Vibe Coding ermöglicht es Lehrkräften, interaktive Apps und Lernmaterialien per Sprache zu erstellen. Der Artikel zeigt Chancen, Grenzen und neue Kompetenzen, die Schule im Zeitalter generativer KI braucht.
Social Media erst ab 14? Eine Altersgrenze allein reicht nicht. Warum Jugendliche Schutz brauchen, ältere Menschen ebenso Unterstützung und Medienkompetenz für alle Generationen zur Schlüsselaufgabe wird.
Künstliche Intelligenz verändert Lernprozesse grundlegend. Statt eines eigenen Faches braucht es eine fächerübergreifende Integration. Warum KI eine Querschnittskompetenz ist und was das für Unterricht und Lehrkräfte bedeutet.
Vom Lebensmitteldiscounter zum Cloudanbieter: Die Schwarz Gruppe investiert Milliarden in europäische Rechenzentren und KI-Infrastruktur. Ein Blick auf digitale Souveränität, Sicherheit und Europas Antwort auf US-Hyperscaler.
Was passiert, wenn KI versucht, sich ein Bild von mir zu machen? Ein Selbstexperiment mit ChatGPT und Google Gemini zeigt, wie unterschiedlich Sprachmodelle Geschlecht, Alter und Persönlichkeit einschätzen und was das über KI verrät.
Die KI-MOOCs der TU Graz auf iMooX bieten Lehrpersonen eine kostenlose, flexible und wissenschaftlich fundierte Möglichkeit, Grundlagen, Anwendungen und gesellschaftliche Fragen rund um Künstliche Intelligenz praxisnah zu vertiefen.
Die „Stunde der KI“ von code.org zeigt, wie Künstliche Intelligenz praxisnah, altersgerecht und lehrplankonform in der DGB umgesetzt werden kann, von AI Literacy über Ethik bis zur kreativen Anwendung im Unterricht.
Das Teach Module im Microsoft 365 Copilot unterstützt Lehrpersonen bei Unterrichtsplanung, Quizerstellung und Lernaktivitäten. KI spart Zeit, erleichtert Differenzierung und stärkt formatives Assessment im Unterrichtsalltag.
KI ist mehr als Technik, sie ist ein Machtinstrument. In diesem Kurzfilm von ARTE erfährt man, wie der Wettlauf zwischen USA und China die Weltpolitik prägt und welche Rolle Europa dabei spielt.
Künstliche Intelligenz ist 2026 leise, integriert und wirksam im Schulalltag angekommen. Der Artikel zeigt, wie KI Lehrpersonen entlastet, Lernen individualisiert und Inklusion stärkt und warum Pädagogik dabei im Zentrum bleibt.
In dieser Episode aus der Reihe Ö1 Journale – gehört vertieft geht es um folgende Frage: Wie behalten wir angesichts der rasanten Entwicklung künstlicher Intelligenz (KI) die Kontrolle?
An dieser Stelle ist schon über den EU AI Act berichtet worden. Doch vielleicht sind noch Fragen offen. Das ist die Gelegenheit, weitere Antworten zu erhalten...
Wie müssen Aufgaben gestaltet sein, wenn KI mitdenkt? Eine neue Planungsvorlage von Joscha Falck und Manuel Flick zeigt, wie Lehrpersonen Aufgabenformate weiterentwickeln.
KI ist nicht neutral! Algorithmen können diskriminieren. Dieser Artikel erklärt, was "Bias" ist, wie er entsteht und wie man das Thema anhand von Praxisbeispielen im Unterricht kritisch beleuchtet.
Die Chai App wirkt wie ein digitaler Freund, birgt für Jugendliche jedoch erhebliche Risiken. Der Artikel erklärt, warum die KI so faszinierend ist, welche Gefahren sie mit sich bringt und weshalb pädagogische Vorsicht dringend nötig ist.
Aktuelle Studien aus Österreich und Deutschland zeigen, wie Jugendliche Social Media, Smartphones und KI nutzen. Der Artikel bietet einen kompakten Überblick zu zentralen Trends und pädagogisch relevanten Entwicklungen für den Unterricht.
Die KI Plattform Teachino begleitet den gesamten Lernprozess: Von der Materialerstellung per Prompt bis zum personalisierten KI Feedback für Schüler:innen. Sicher, DSGVO-konform und in Luxemburg bereits etabliert.
Zum 12. eFutureDay, der am 26. Februar 2026 an der Pädagogischen Hochschule Tirol stattfindet, wurde erstmals das neue Logo der Veranstaltung vorgestellt.
