Ein Emoji, ein Spruch, ein Meme und schon steckt eine ganze Ideologie dahinter. Bernhard Gmeiner zeigt in seinem neuen Guide, welche Codes der Manosphere und Neuen Rechten im Klassenzimmer auftauchen und wie man sie erkennt.
In den 1990ern wurde das Internet kommerziell. Nutzer:innen wurden zum Produkt. Informatikprofessorin Alke Martens zeigt, warum die heutigen Probleme mit Social Media dort ihren Ursprung haben und was das für den Unterricht bedeutet.
Die OECD hat untersucht, wann generative KI im Unterricht tatsächlich wirkt. Der Digital Education Outlook 2026 zeigt, warum es dabei weniger auf das Werkzeug ankommt als auf die Art, wie es eingesetzt wird.
Österreich plant ein Social-Media-Mindestalter von 14 Jahren. Was das für Schulen bedeutet, welche Plattformen betroffen sind und warum viele zentrale Fragen noch offen bleiben.
KI-generierte Videos überschwemmen YouTube, auch solche, die sich als Lernvideos für Kinder tarnen. Was dahintersteckt und warum Medienkompetenz hier wichtiger ist als Verbote.
KI-Unterstützung im Unterricht verbessert die Ergebnisse. Verschwindet die KI, verschwinden die Lernfortschritte oft gleich mit. Was steckt dahinter, und was bedeutet das für den Schulalltag?
