The COM ist ein gefährliches Online-Netzwerk, das Kinder und Jugendliche manipuliert, bedroht und erpresst. Der Beitrag erklärt Warnsignale und zeigt, wie Eltern, Lehrpersonen und Betroffene reagieren können.
Der Social Media Trend „Nonnamaxxing“ romantisiert das Leben italienischer Großmütter. Für die Schule ist der Trend ein guter Anlass, über Sehnsucht nach Entschleunigung, Plattformlogik und Medienbildung zu sprechen.
Seit kurzem können die Epstein Files im Internet gesichtet werden. Jugendliche nutzen diese Möglichkeit, um selbst in den Dokumenten zu recherchieren. Auch als Spiel trendet Epstein.
Es gibt eine neue Form digitaler Gewalt, den nihilistischen Extremismus. Hier handeln Täter ohne politische Ideologie. Absoluter Menschenhass, Perspektivlosigkeit und gesteigerter Geltungsdrang sind mögliche Motive der Täter.
Auf TikTok und YouTube werden Unfälle und Mutproben als „Darwin Award" verspottet. Studien zeigen, wie verbreitet das ist, wie der Algorithmus wirkt und was Schule und Elternhaus tun können, ohne den Trend ungewollt zu vergrößern.
Algorithmen lenken Social-Media-Feeds: Sie zeigen mehr von dem, was man mag - bis hin zu riskanten Rabbit Holes bei Themen wie Mobbing oder Depression. Das Serious Game „THE FEED“ der Landesanstalt für Kommunikation macht diese Mechanismen erlebbar!
Die Münchner Kinderschutz-App Helmit analysiert mit KI Social-Media-Aktivitäten von Kindern und warnt Eltern bei Mobbing, Grooming oder problematischen Inhalten. Ein Test des Elternblogs Medienzeit zeigt Stärken und Schwächen der Anwendung.
KIgenerierte Inhalte liefern Micro-Entertainment, niedliche Inhalte und eventuell auch für Kinder nicht geeignete Botschaften. Bereits Volksschüler:innen berichten über diese bedenklichen Kurzvideos.
"Ihr Paket konnte nicht zugestellt werden. Klicken Sie auf diesen Link!" - so eine SMS hat gefühlt schon jede:r einmal erhalten und wie sich in der aktuellen ARD Doku "Kings of Scam" zeigt, sind weltweit Personen betroffen.
Ein Emoji, ein Spruch, ein Meme und schon steckt eine ganze Ideologie dahinter. Bernhard Gmeiner zeigt in seinem neuen Guide, welche Codes der Manosphere und Neuen Rechten im Klassenzimmer auftauchen und wie man sie erkennt.
In den 1990ern wurde das Internet kommerziell. Nutzer:innen wurden zum Produkt. Informatikprofessorin Alke Martens zeigt, warum die heutigen Probleme mit Social Media dort ihren Ursprung haben und was das für den Unterricht bedeutet.
Österreich plant ein Social-Media-Mindestalter von 14 Jahren. Was das für Schulen bedeutet, welche Plattformen betroffen sind und warum viele zentrale Fragen noch offen bleiben.
KI-generierte Videos überschwemmen YouTube, auch solche, die sich als Lernvideos für Kinder tarnen. Was dahintersteckt und warum Medienkompetenz hier wichtiger ist als Verbote.
Was darf auf die Schulhomepage? Der Artikel erklärt Urheberrecht, Bildrechte und den Umgang mit Kinderfotos und zeigt, wie Beiträge rechtssicher erstellt und veröffentlicht werden.
Die Netflix-Doku Inside the Manosphere zeigt, warum frauenfeindliche Onlinecommunities junge Männer anziehen und warum Medienkompetenz immer wichtiger wird.
Es gibt etwas Neues in Sachen Netiquette! Gemeinsam mit dem Medienzentrum, Saferinternet und der digi.komp.Lernwerkstätte Arzl entstand ein Materialpaket, das bis zur 5. Schulstufe eingesetzt werden kann.
Dein Handy hört nicht zu, es rechnet. Warum Werbung oft genau dann erscheint, wenn wir darüber sprechen, und wie soziale Netzwerke, Nähe und Wahrscheinlichkeiten unser Verhalten vorhersagen. Ein Blick hinter den Abhörmythos.
Im März und April gibt es wieder eine kostenlose Webinarreihe von saferinternet.at. Die Onlinefortbildungen beleuchten die Themen Sexting, Cybergrooming, Cybergewalt und digitale Aspekte in Kinderschutzkonzepten.
