Deepfakes, Social Engineering, KI-generierte Inhalte: Wie können Schulen Schüler:innen auf diese Bedrohungen vorbereiten? Ein Vortrag bei den EDUdays 2026 zeigt, was digitale Bildung leisten kann.
KIgenerierte Inhalte liefern Micro-Entertainment, niedliche Inhalte und eventuell auch für Kinder nicht geeignete Botschaften ...
"Ihr Paket konnte nicht zugestellt werden. Klicken Sie auf diesen Link!" - so eine SMS hat gefühlt schon jede:r einmal erhalten und wie sich in der aktuellen ARD Doku "Kings of Scam" zeigt, sind weltweit Personen betroffen.
Dieses oberösterreichische Projekt sollte Schule machen! Mit Postkarten und Plakaten im Eingangs- bzw. Garderobenbereich von Kindergärten und Krabbelstuben sollen die Eltern für „handyfreie Momente“ sensibilisiert werden.
Im Schuljahr 2025/26 lädt der Kreativwettbewerb des BMB Schülerinnen und Schüler ein, das Thema "connect.create.care" künstlerisch zu bearbeiten. Weitere Informationen findet man hier.
Manipulierte Bilder, Filterblasen, KI-generierte Inhalte: Medienkompetenz ist Voraussetzung für Demokratiebildung. "Der Standard" stellt frei zugängliche Arbeitsblätter bereit.
Ein Emoji, ein Spruch, ein Meme und schon steckt eine ganze Ideologie dahinter. Bernhard Gmeiner zeigt in seinem neuen Guide, welche Codes der Manosphere und Neuen Rechten im Klassenzimmer auftauchen und wie man sie erkennt.
Alle Vorträge des 11. Gipfeltreffens der Medienpädagogik stehen zum Nachschauen bereit ...
In den 1990ern wurde das Internet kommerziell. Nutzer:innen wurden zum Produkt. Informatikprofessorin Alke Martens zeigt, warum die heutigen Probleme mit Social Media dort ihren Ursprung haben und was das für den Unterricht bedeutet.
Die OECD hat untersucht, wann generative KI im Unterricht tatsächlich wirkt. Der Digital Education Outlook 2026 zeigt, warum es dabei weniger auf das Werkzeug ankommt als auf die Art, wie es eingesetzt wird.