"Einfach guter Unterricht"
Die neue Ausgabe von Erziehung und Unterricht 5 - 6 2026 widmet sich dem Thema „guter Unterricht“. Im Editorial zum Schwerpunkthema heißt es: "Es kann hier kein Rezept geben, welcher Unterricht für alle Schülerinnen und Schuler passend ist. Ebenso ist die Frage, was generell „guter Unterricht“ sei, nicht pauschal zu beantworten. Lehrpersonen müssen ihre Lernenden kennen, ihre Persönlichkeit und ihren Kompetenzstand, um darauf aufbauend Unterricht zu planen und durchzuführen. Je nach Ausgangslage und Kompetenzstand wird Unterricht unterschiedlich ausschauen, verschiedene Unterrichtsmethoden werden zum Einsatz kommen. Es müssen aber auch Rahmenbedingungen wie der Klassenraum sowie die zur Verfügung stehenden Medien und Materialien Berücksichtigung finden. Die Persönlichkeit der Lehrperson spielt ebenso eine Rolle wie die Schulgemeinschaft.
In diesem Heft werden unterschiedliche theoretische Ansätze, Unterrichtsmodelle und Unterrichtsmethoden dargestellt, beschrieben und auf die schulische Praxis bezogen. Es soll einen Beitrag zur Diskussion über guten Unterricht bieten und Anregung für Lehrkräfte bieten. In der Rubik Weiteres aus Theorie und Praxis geben Kolleg:innen einen Einblick in die Fortbildung an Pädagogischen Hochschulen. Weiters wird ein Erasmus+ Projekt samt Beforschung vorgestellt.
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Inhaltsverzeichnis:
- Editorial: Themenschwerpunkt: Einfach guter Unterricht
- Koordination: Rudolf Beer, Isabella Benischek & Elisabeth Jaksche-Hoffman
- Rudolf Beer, Isabella Benischek & Elisabeth Jaksche-Hoffmann: Einleitung zum Themenschwerpunkt "Einfach guter Unterricht"
- Oskar Dangl: Die Bildungstheoretische Didaktik nach Wolfgang Klafki als Grundlage guten Unterrichts
- Julia Hronek & Matteo Carmignola: Autonomie, Struktur und Beziehung
- Rudolf Beer: Eigenverantwortliches Arbeiten und Lernen
- Carina Polly: Erziehung zur Selbstständigkeit nach Montessori
- Susanne Herker: Jenaplan Pädagogik – Qualitätsvolle Harmonie zwischen Instruktion und Eigenverantwortung
- Katrin Garger: Mediengestützte Individualisierung im jenaplan-orientierten Anfangsunterricht
- Ilse Bleier & Irene Bleier: Waldpädagogik bei Kindern und Jugendlichen mit körperlicher und kognitiver Beeinträchtigung
- Rainer Grubich: Gemeinsam statt einsam – Lernen in Kooperation am Gemeinsamen Gegenstand
- Johannes Reitinger & Magdalena Hartl: Forschungsnahes bzw. forschendes Lernen in der Schule – Chance für emanzipatorische Lerngelegenheiten im Rahmen des rechtlich Möglichen
- Susanne Roßnagl: Adaptiver Unterricht
- Bernhard Chabera, Doris Fuchs & Daniel Paasch: Was ist lernwirksamer Unterricht?
- Isabella Benischek & Johanna Gomernik: Direkte Instruktion und Fragen im Unterricht
- Magdalena Denk: Kinderstimmen zum freien Lernen im Rahmen des Churer Modells
- Reinhold Embacher & Bianca Müller: Der Weg zu einem Methodencurriculum
- Michaela Ch. Müller: Die Magie der Lernwerkstatt in der Grundschule
- Petra Kletzenbauer: Scaffolding CLIL in der Primarstufe: Wie direkte Instruktion und selbstständiges Lernen synergetisch wirken
- Lisa Jungmair & Werner Schwarz: Bewusst bewegen. Besser lernen.
- Elisabeth Jaksche-Hoffman: Das Konzept OPENschool – Interview mit Markus Haider
Weiteres aus Theorie und Praxis
- Helene J. Feichter, Isabel Wanitschek, Michaela Liebhart-Gundacker, Tamara Katschnig, Karina Fernandez, Andrea Bisanz & Martin Auferbauer: Fortbildung an Pädagogischen Hochschulen
- Tamara Katschnig, Elisabeth Fernbach & Andrea Bisanz: Forschung zu SEE – BNE – SDG in einem Erasmus+ Projekt (BIP)
- Wilfried Datler & Tamara Katschnig: In Memoriam Richard Olechowski (1936-2026)
Ab 2026 erscheint Erziehung & Unterricht, die älteste pädagogische Zeitschrift im deutschen Sprachraum (seit 1850) als frei zugängliches Online-Periodikum. Die inhaltliche Ausrichtung der Zeitschrift bleibt unverändert.
Ihre Beiträge richten sich an alle Pädagog:innen aller Bildungseinrichtungen, aber auch an eine interessierte Öffentlichkeit. Im Zentrum ihrer Bemühungen steht letztlich das lernende Subjekt. Bildung muss stets bis zum Kind, zum lernenden Menschen hin gedacht werden. Erziehung und Unterricht zählen zum Kerngeschäft von Schule. Denkparadigmen beeinflussen das Handeln in Gesellschaft und Schule. Eine Beschleunigung des Wandels macht krisenhafte Übergänge zum Regelfall pädagogischen Handelns. Die Zeitschrift Erziehung und Unterricht unterstützt Lehrende dabei und möchte neue Handlungsspielräume eröffnen. (Isabella Benischek, Rudolf Beer Bildung, Erziehung & Unterricht)